杜甫登高教案两个课时 登高课教案——领略杜甫壮丽诗境

第一段：

教学目标：通过本课的学习，使学生了解杜甫登高诗的艺术特点，领悟其深刻的意境，培养学生欣赏古代诗人的能力。

教学重点：学生能理解、描述诗人杜甫登山的情感，感受其豪情壮志；学生能分析杜甫登高诗的艺术风格，欣赏其卓越的才情。

教学难点：引导学生通过诗歌欣赏活动感知诗人登山时的高远志向与豪情壮志。

第二段：

1. 准备工作

教师精心准备杜甫登高诗的选本，为学生提供精彩的文化体验。同时，准备好登高的图片和视频，让学生有更直观的感受。

第三段：

2. 导入引导

通过呈现一些山水画和山川风光的图片，使学生进入这个课堂的氛围。

导入问题：你们对登高这个活动了解吗？登高对你们意味着什么？

第四段：

3. 材料欣赏

让学生首先通过朗读四川汶川县北川美术学校的一位学生写的一首作文，了解现实生活中的登高。然后引入杜甫登高诗《望岳》，进行诗歌欣赏。

第五段：

4. 诗歌分析

通过分析杜甫的《望岳》、《登高》两首诗，让学生了解杜甫登高诗的主题、情感表达和艺术特色。

第六段：

5. 学以致用

通过分组活动，让学生模仿杜甫的诗风，创作一首自己的登高诗。

第七段：

6. 展示交流

每组诗歌代表选择一首作品进行朗诵和分享，展示学生良好的创作和表达能力。

第八段：

7. 总结归纳

根据学生的学习表现，教师进行总结，激励学生对杜甫登高诗的更深一层理解，并总结本课的关键点和要点。

第九段：

课堂延伸：

导师精选杜甫的其他登高诗，将诗歌欣赏活动延伸至校外，以拓宽学生的文化视野。

第十段：

课后作业：

要求学生继续研读杜甫的登高诗作品，并整理出一份诗歌欣赏笔记，与同学分享。

通过这两个课时的学习，学生将能更加深入地了解杜甫登高诗的艺术特点，培养他们对古代诗人的欣赏能力，并有机会体验杜甫诗所传达的奇妙情感。同时，通过创作，学生的创造力和表达能力也将得到提升。